育兒實驗紀錄

欺負別人或被欺負的狀況很常見 孩子生活中，總會遇到和別的孩子起衝突的時候。 今天分享兩件事，都和被欺負有關。 學齡前的孩子，大部分的欺負都還不到霸凌的程度，那是要長期對他人造成身體或心理的壓迫才算的。這麼小的孩子，多半是不懂事、任性或學習而來的行為。 第一件事，是小兔去公園，有一個年紀比他大很多的孩子，插隊想玩溜滑梯，然後推了已經站在溜滑梯上面正要溜的小兔一把，害他差點掉下去，自己就先擠下去溜。 當天還有孩子為了要鑽隧道，然後推和擠了同在隧道裡的小兔。 小兔很委屈的來找我，問我：「媽媽，他們都不排隊。」 第二件事，是小兔和認識的人的一個孩子一起追趕跑跳蹦時，另一個孩子撞到站在旁邊的小兔，但他宣稱是小兔撞到他，然後吐口水在小兔的臉上。 第一件事發生時，那幾個孩子的家長沒有在現場，或者也許有在同個遊樂場所，但並沒有在孩子的身邊。 因為看不到家長，我當時抓住又想去插隊的那陌生孩子的手，跟他說：「請你排隊，大家在這裡玩要互相尊重，守規矩才會都玩得開心。」那孩子有點不以為然的看了我一眼，就繼續去玩他的，不過他暫時沒有再繼續推別的孩子。 小兔跟我說：「媽媽，他用到我了，他沒有跟我說對不起。而且他也沒有守規矩。」 我只能蹲下來，拉著小兔的手跟他說：「總是會有不守規矩的小孩，我們沒辦法強迫別人跟我們道歉，媽媽已經有過去跟他說了，等一下離那個孩子遠一點，自己小心。」 小兔看起來還是很委屈：「為什麼他不用跟我說對不起？」 第二件事發生後，那個吐口水的孩子馬上就跑開了。因為認識他的家長，於是我去找他爸爸說：「你的孩子剛才做了這樣的事情。」 他說：「我來問看看孩子究竟發生了什麼事情。」 那孩子告訴他爸爸：「是小兔先撞我的」 他回孩子說：「所以你覺得是對方撞到你的？但不管怎樣不可以吐別人口水，要跟小兔說『對不起』。」 那孩子跟小兔說：「對不起」，然後他的爸爸說兩人如果和好了，就握握手，但那個孩子立即跑開。 我覺得這不是一個很有誠意和反省的道歉，這個行為也有點超過我可以接受的限度。我問那爸爸：「我覺得這個行為不太恰當，也許需要思考怎麼做更好。請問平常孩子有問題行為表現時，爸爸都怎麼處理？」 爸爸回答：「有啊，就是把他發射到外太空！」然後雙手一攤，有點無奈的說：「小男生，你知道的，就是很皮....其實我每天都在思考要把他發射到火星...

最近讀到一篇柚子醫生的「 訂下一條不能退讓的規矩 」，文章裡寫到為了要打一支預防針，一個5歲的小孩尖叫哭鬧完全失控，在被媽媽及護理人員的壓制下打完後，這個孩子竟然「啪！」的打了媽媽一巴掌！ 這件事讓我看得心驚肉跳。打針很痛，應該沒有孩子喜歡打針，但遇到這樣的事情時，該怎麼讓孩子學會去面對呢？ 我和孩子為了打針而奮鬥的時間，大概就是到他能聽懂我講的話為止吧～能聽懂話之後，孩子就不再這麼恐慌了。 先推薦一個繪本， 我不要打針 內容非常生動寫實的表達了孩子害怕打針的心情，同時又非常搞笑～借回家後，小兔每天都至少要聽我唸兩次。 孩子怕打針哇哇大哭的模樣 現在小兔4歲半。 上星期五（5／5）晚上帶著連續燒燒又退退的小兔去掛急診，因為病症反覆發作，不能簡單當成普通感冒來治療（其實之前也吃了好一陣子的感冒藥了），所以醫生問：「要不要做流感快篩？」 做流感快篩要把一枝很長的棉棒深入鼻腔中採取檢體，對年幼的孩子來說，是很恐怖而且蠻痛的經驗。醫生警告我說會很不舒服，但為了孩子好，我做了大部分的媽媽都會做的決定：「好，要做。」 我跟小兔說：「等等醫生要把這枝棉花棒伸到你的鼻子裡去，看看是不是有很嚴重的病，有一點痛痛的，你忍耐一下，媽媽會陪你。」 雖說先用話語打了預防針，但當醫生把棉棒伸進去時，小兔大驚失色（之前沒經歷過這樣的療程），臉一下子就撇開不說，手大力的揮開醫生，同時不停大叫「不要，痛死了我不要！」然後還流下一大坨的鼻血塊。 醫生一臉無耐的望著我說：「不行，這樣採樣太淺了還不夠。」 我雖然有點不忍心，但堅定的跟護理人員說：「好，我幫忙壓住孩子，我們再來一次。醫生，請問如果順利的話，大概多久可以好？20秒可以嗎？」 醫 生沒有回答我，但我按剛才的動作自行判斷，如果小兔沒有掙扎，10秒左右應該可以完成，所以我看著小兔的臉跟他說：「小兔，媽媽知道你很害怕。記得有一次你生病，細菌一直咬你肚子讓你很痛嗎？」他點頭，但嘴巴還一直叫「我不要我不要」 我還是說「為了要看看是不是有壞蟲蟲，如果有了醫生要開藥藥把牠消滅，所以我們一定要檢查。我知道很痛，我也知道你很勇敢，媽媽幫你努力撐住一下，忍耐一下，如果亂動會流很多的鼻血，不動的話，痛一下就好了。」 「好，準備好了，媽媽數到10就結束了，好乖，來，1。。。。」護理人員和我聯手把小兔...

「禮貌」能減少許多人際間的誤會和磨擦 ，但孩子還不熟悉 備註：教養筆記，是一位有經驗的幼教老師跟我分享的教學法筆記。有些是我親身實證的，有些，則還在努力中。 孩子常㑹亂拿家裡的東西，我們都是説：「不可以～」然後把孩子拉開，就結束了。而且，這個可以和不可以，並沒有一定的標準。除了很危險的東西，像是剪刀、菜刀、插座以外，常常都是看大人心情，有時候可以，有的時候不可以。 因此，孩子也㑹不斷地測試我們：這次的不可以，是只有這次不可以，以後都可以？㑹是偶爾可以嗎？ 不過，甜甜老師教我一招－－在動作發生之前，就要孩子學㑹先「徵詢同意」。比方説，教孩子學㑹問説：「我可以拿嗎？」 小孩看到別人有什麼，或是在玩什麼，覺得有興趣的話，第一個直覺反應就是「伸手去搶」，這様就造成被搶的孩子哭泣，搶東西的孩子被處罰時也哭泣的雙輸場面。 孩子搶別人東西，你把他搶回去，他還是學不㑹遇到這種狀況要怎麼處理，只知道，似乎力氣更大的人可以去搶別人的東西。 其實，可以在第一次孩子（暫稱a）伸手要去搶別人東西的時候，把東西拿回被搶的孩子（暫稱b）手裡，然後，“拉著a的手，看著a的眼睛“，教a説：「不可以用搶的，要先問別人，要先説『可以借我嗎？』，」 然後跟b説（如果b是個大方的孩子就更好了）：「我們再給a一次機㑹，a如果有禮貌的問你，大方一點借給a，這様a以後就不㑹跟你用搶的了。」 然後面向a：「來，練習看看『可以借我嗎？』」 如果a願意配合，大人就幫忙鼓勵b借他。 其實，這個時候，孩子b通常都㑹願意借給a，然後，就教a説：「謝謝」 下次再發生這様的事情時，就重覆以上步驟，不用動怒，只要説：「來，我們再來練習一次，下次要記得。」 他有了好的經驗，就㑹試著去做。 我的暴走老大，1y10m小兔兔，因為想跟表姐玩，所以看到表姐玩什麼，都㑹過去搶。 不過，現在十次裡，有一次他㑹主動伸手先問説：「請借我～」（因為他不肯問「什麼什麼可以嗎？」，只好改良教他先説「請」） 表姐也很大方，這時就㑹把東西借給小兔兔。 看到孩子很有禮貌的交流，心裡覺得很辛慰。